ā§Ļā§§ā§Ģā§§ā§­ā§Žā§Šā§Ģā§Šā§Ē⧝ info@uqicm.com
British Curriculum Framework (Play to Grade 8)

āχāĻ‚āϞāĻŋāĻļ āĻ­āĻžāĻ°ā§āϏāύ — āωāĻŽā§āĻŽā§āϞ āϕ⧁āϰāĻž āχāϏāϞāĻžāĻŽāĻŋāĻ• āĻ¸ā§āϕ⧁āϞ

āφāĻŽāĻžāĻĻ⧇āϰ āχāĻ‚āϞāĻŋāĻļ āĻ­āĻžāĻ°ā§āϏāύ āĻļāĻžāĻ–āĻžāϟāĻŋ āĻĒā§āϞ⧇ āĻĨ⧇āϕ⧇ ā§ŽāĻŽ āĻļā§āϰ⧇āĻŖāĻŋ (Play to Grade 8) āĻĒāĻ°ā§āϝāĻ¨ā§āϤ āĻŦā§āϰāĻŋāϟāĻŋāĻļ āĻ•āĻžāϰāĻŋāϕ⧁āϞāĻžāĻŽ āĻ“ āϜāĻžāĻ¤ā§€ā§Ÿ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ•ā§āϰāĻŽā§‡āϰ (National Curriculum) āĻ…āύāĻ¨ā§āϝ āϏāĻŽāĻ¨ā§āĻŦā§Ÿā§‡ āĻĒāϰāĻŋāϚāĻžāϞāĻŋāϤāĨ¤ āχāĻ‚āϰ⧇āϜāĻŋ āĻ­āĻžāώāĻž āĻĻāĻ•ā§āώāϤāĻžāϰ āĻŦ⧈āĻļā§āĻŦāĻŋāĻ• āĻŽāĻžāύāĻĻāĻŖā§āĻĄ āύāĻŋāĻļā§āϚāĻŋāϤ āĻ•āϰāĻžāϰ āĻĒāĻžāĻļāĻžāĻĒāĻžāĻļāĻŋ āϤāĻžāϜāĻŦāĻŋāĻĻ āϏāĻš āϕ⧁āϰāφāύ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āĻ“ āĻ–āĻžāρāϟāĻŋ āχāϏāϞāĻžāĻŽāĻŋāĻ• āĻĒāϰāĻŋāĻŦ⧇āĻļ āĻĒā§āϰāĻĻāĻžāύ āĻ•āϰāĻž āĻšāϝāĻŧāĨ¤

đŸ‡Ŧ🇧
Play to Grade 8
EYFS to Key Stage 3 British Framework
đŸ—Ŗī¸
British Phonics
āĻĒā§āϞ⧇ āĻ“ āύāĻžāĻ°ā§āϏāĻžāϰāĻŋāϤ⧇āχ āĻŦāĻŋāĻļ⧁āĻĻā§āϧ āĻŦā§āϰāĻŋāϟāĻŋāĻļ āĻĢā§‹āύ⧇āϟāĻŋāĻ•ā§āϏ
đŸ’ģ
āĻ•āĻŽā§āĻĒāĻŋāωāϟāĻžāϰ āĻ“ āφāχāϏāĻŋāϟāĻŋ
āĻĒā§āĻ°ā§āϝāĻžāĻ•āϟāĻŋāĻ•ā§āϝāĻžāϞ āϕ⧋āĻĄāĻŋāĻ‚, āϟāĻžāχāĻĒāĻŋāĻ‚ āĻ“ āĻ˛ā§āϝāĻžāĻŦ āĻ•ā§āϞāĻžāϏ
đŸ”Ŧ
Science Lab
āĻšāĻžāϤ⧇-āĻ•āϞāĻŽā§‡ āϏāĻžāϝāĻŧ⧇āĻ¨ā§āϏ āĻāĻ•ā§āϏāĻĒ⧇āϰāĻŋāĻŽā§‡āĻ¨ā§āϟ āĻ•ā§āϞāĻžāϏ

British Curriculum Framework & Class Matrix (Play to Grade 8)

Detailed breakdown of key learning milestones from Early Years to Junior High (Grade 8):

Key Stage / Class Age Group English & Phonics Standards Mathematics, Science & ICT Islamic Studies & Quran
EYFS — Playgroup 3.5 - 4.5 Yrs Letter sounds (Jolly Phonics), blending, listening drills, picture vocabulary. Number recognition 1-20, shape sorting, sensory learning. Noorani Qaida foundation, basic Arabic phonemes & Masnoon Duas.
EYFS — Nursery 4.5 - 5.5 Yrs CVC word reading, short sentence construction, spoken fluency drills. Counting 1-50, basic addition concepts, pattern logic. Quran Reading transition, Surah memorization with Tajweed.
Key Stage 1 — KG 5.5 - 6.5 Yrs Independent story reading & handwriting, descriptive speaking. Place values, mental math up to 100, introductory science experiments. Complete Quran Nazera Reading, Islamic manners & Akhlaq.
Key Stage 2 — Grade 1 to 5 (Primary) 6.5 - 10.5 Yrs Advanced comprehension, creative writing, public speaking & debate. Advanced Cambridge Math, Experimental Science Lab, ICT & Coding basics. Quran Hifz foundation, Hadith studies, Islamic history in English.
Key Stage 3 — Grade 6 to 8 (Junior High) 11.5 - 13.5+ Yrs Critical literature analysis, formal essay writing, rhetoric & presentation. Pure Mathematics (Algebra, Geometry), Physics/Chemistry/Biology Labs, Advanced ICT. Arabic language comprehension, Fiqh, Comparative Religion & Morals.

āχāĻ‚āϞāĻŋāĻļ āĻ­āĻžāĻ°ā§āϏāύ⧇āϰ āĻŦāĻŋāĻļ⧇āώ āĻŦ⧈āĻļāĻŋāĻˇā§āĻŸā§āϝ āĻ“ āĻ¸ā§āĻŽāĻžāĻ°ā§āϟ āĻ•ā§āϝāĻžāĻŽā§āĻĒāĻžāϏ āϏ⧁āĻŦāĻŋāϧāĻž

āφāĻ¨ā§āϤāĻ°ā§āϜāĻžāϤāĻŋāĻ• āĻŽāĻžāύāϏāĻŽā§āĻĒāĻ¨ā§āύ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāϰ āĻĒāĻžāĻļāĻžāĻĒāĻžāĻļāĻŋ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āύ⧈āϤāĻŋāĻ• āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ āĻ“ āφāϧ⧁āύāĻŋāĻ• āϏ⧁āĻŦāĻŋāϧāĻž:

āĻ¸ā§āĻŽāĻžāĻ°ā§āϟ āĻŦāĻžā§Ÿā§‹āĻŽā§‡āĻŸā§āϰāĻŋāĻ• āĻ“ āĻ…ā§āϝāĻžāĻĒ āĻšāĻžāϜāĻŋāϰāĻž

āφāχāĻĄāĻŋ āĻ•āĻžāĻ°ā§āĻĄ āĻĒāĻžāĻžā§āĻšā§‡āϰ āϏāĻžāĻĨ⧇ āϏāĻžāĻĨ⧇ āĻ¸ā§āĻŦ⧟āĻ‚āĻ•ā§āϰāĻŋ⧟āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āĻ…āĻ­āĻŋāĻ­āĻžāĻŦāϕ⧇āϰ āĻŽā§‹āĻŦāĻžāχāϞ āĻ…ā§āϝāĻžāĻĒ⧇ āĻšāĻžāϜāĻŋāϰāĻž āĻ“ āύ⧋āϟāĻŋāĻĢāĻŋāϕ⧇āĻļāύ āĻĒ⧌āρāϛ⧇ āϝāĻžā§ŸāĨ¤

āĻ•āĻŽā§āĻĒāĻŋāωāϟāĻžāϰ āĻ˛ā§āϝāĻžāĻŦ āĻ“ āφāχāϏāĻŋāϟāĻŋ āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻŖ

āĻĒā§āϰāĻžāĻĨāĻŽāĻŋāĻ• āĻĨ⧇āϕ⧇ ā§ŽāĻŽ āĻļā§āϰ⧇āĻŖāĻŋ āĻĒāĻ°ā§āϝāĻ¨ā§āϤ āĻšāĻžāϤ⧇-āĻ•āϞāĻŽā§‡ āĻ•āĻŽā§āĻĒāĻŋāωāϟāĻžāϰ āϟāĻžāχāĻĒāĻŋāĻ‚, āϕ⧋āĻĄāĻŋāĻ‚ āĻ“ āĻĄāĻŋāϜāĻŋāϟāĻžāϞ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāϰ āĻŦāĻžāĻ¸ā§āϤāĻŦ āĻ…āύ⧁āĻļā§€āϞāύāĨ¤

āĻšāĻžāϤ⧇-āĻ•āϞāĻŽā§‡ āϏāĻžāϝāĻŧ⧇āĻ¨ā§āϏ āĻāĻ•ā§āϏāĻĒ⧇āϰāĻŋāĻŽā§‡āĻ¨ā§āϟ

āϤāĻžāĻ¤ā§āĻ¤ā§āĻŦāĻŋāĻ• āĻŦāĻŋāĻœā§āĻžāĻžāύ⧇āϰ āĻĒāĻžāĻļāĻžāĻĒāĻžāĻļāĻŋ āĻŦāĻŋāĻœā§āĻžāĻžāύ āĻ˛ā§āϝāĻžāĻŦ⧇ āĻšāĻžāϤ⧇-āĻ•āϞāĻŽā§‡ āĻŦāĻžāĻ¸ā§āϤāĻŦ āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻŖ āĻ“ āĻŦā§āϝāĻŦāĻšāĻžāϰāĻŋāĻ• āĻ•ā§āϞāĻžāϏ⧇āϰ āĻŦāĻŋāĻļ⧇āώ āĻŦā§āϝāĻŦāĻ¸ā§āĻĨāĻžāĨ¤

āĻ¸ā§āĻĒā§‹āϕ⧇āύ āχāĻ‚āϞāĻŋāĻļ āĻ“ āĻŦā§āϰāĻŋāϟāĻŋāĻļ āĻĢā§‹āύ⧇āϟāĻŋāĻ•ā§āϏ

āĻŦāĻŋāĻļ⧁āĻĻā§āϧ āĻŦā§āϰāĻŋāϟāĻŋāĻļ āĻĢā§‹āύ⧇āϟāĻŋāĻ•ā§āϏ āĻŽā§‡āĻĨāĻĄā§‡ āχāĻ‚āϰ⧇āϜāĻŋ āωāĻšā§āϚāĻžāϰāĻŖ, āϰāĻŋāĻĄāĻŋāĻ‚ āĻĢā§āϞ⧁āϝāĻŧ⧇āĻ¨ā§āϏāĻŋ āĻ“ āĻĻ⧈āύāĻ¨ā§āĻĻāĻŋāύ āĻ¸ā§āĻĒā§‹āϕ⧇āύ āĻĄā§āϰāĻŋāϞ⧇ āĻœā§‹āϰ āĻĻ⧇āĻ“ā§ŸāĻž āĻšā§ŸāĨ¤

āĻĻā§‹ā§ŸāĻž, āĻŽāĻžāϏāφāϞāĻž, āϏ⧁āϰāĻž āĻ“ āĻšāĻžāĻĻāĻŋāϏ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž

āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻĻāĻŋāύ āĻĒā§āĻ°ā§Ÿā§‹āϜāĻ¨ā§€ā§Ÿ āĻŽāĻžāϏāύ⧁āύ āĻĻā§‹ā§ŸāĻž, āĻĢāĻŋāĻ•āĻšāĻŋ āĻŽāĻžāϏāφāϞāĻž, āĻšāĻžāĻĻāĻŋāϏ āĻĒāĻžāĻ  āĻāĻŦāĻ‚ āϤāĻžāϜāĻŦāĻŋāĻĻ āϏāĻšāĻ•āĻžāϰ⧇ āϏ⧁āϰāĻž āĻŽā§āĻ–āĻ¸ā§āĻĨ āĻ•āϰāĻžāύ⧋ āĻšā§ŸāĨ¤

āϏ⧁āĻ¨ā§āĻĻāϰ āĻšāĻžāϤ⧇āϰ āϞ⧇āĻ–āĻž āĻ“ āĻļāĻŋāĻˇā§āϟāĻžāϚāĻžāϰ

āĻŦāĻžāĻ‚āϞāĻž, āχāĻ‚āϰ⧇āϜāĻŋ āĻ“ āφāϰāĻŦāĻŋ āϏ⧁āĻ¨ā§āĻĻāϰ āĻ•ā§āϝāĻžāϞāĻŋāĻ—ā§āϰāĻžāĻĢāĻŋ āĻāĻŦāĻ‚ āĻŽāĻžāĻ°ā§āϜāĻŋāϤ āĻ“ āϏ⧁āĻ¨ā§āĻĻāϰ āĻ•āĻĨāĻžāĻŦāĻžāĻ°ā§āϤāĻž āĻŦāϞāĻžāϰ āĻ“āĻĒāϰ āĻŦāĻŋāĻļ⧇āώ āĻœā§‹āϰ āĻĻ⧇āĻ“ā§ŸāĻž āĻšā§ŸāĨ¤

āĻšāĻžāĻŽāĻĻ-āύāĻžāϤ, āĻ—āϜāϞ āĻ“ āϚāĻŋāĻ¤ā§āϰāĻžāĻ™ā§āĻ•āύ

āĻļāĻŋāĻļ⧁āĻĻ⧇āϰ āϏ⧁āĻĒā§āϤ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāĻ­āĻž āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļ⧇ āχāϏāϞāĻžāĻŽāĻŋ āϏāĻ‚āĻ—ā§€āϤ, āĻšāĻžāĻŽāĻĻ-āύāĻžāϤ, āϤ⧇āϞāĻžāĻ“āϝāĻŧāĻžāϤ āĻ“ āύāĻžāĻ¨ā§āĻĻāύāĻŋāĻ• āϚāĻŋāĻ¤ā§āϰāĻžāĻ™ā§āĻ•āύ āĻĒā§āϰāĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻŖ āĻĻ⧇āĻ“ā§ŸāĻž āĻšā§ŸāĨ¤

āĻŦāĻžāĻ°ā§āώāĻŋāĻ• āφāύāĻ¨ā§āĻĻāĻŽā§Ÿ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āϏāĻĢāϰ

āĻĒā§āϰāϤāĻŋ āĻŦāĻ›āϰ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ°ā§āĻĨā§€āĻĻ⧇āϰ āφāύāĻ¨ā§āĻĻ āĻ“ āĻŦāĻžāĻ¸ā§āϤāĻŦ āĻœā§āĻžāĻžāύāĻžāĻ°ā§āϜāύ⧇āϰ āϜāĻ¨ā§āϝ āφāĻ•āĻ°ā§āώāĻŖā§€ā§Ÿ āϐāϤāĻŋāĻšāĻžāϏāĻŋāĻ• āĻ“ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻŖā§€ā§Ÿ āĻ¸ā§āĻĨāĻžāύ⧇ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻž āϏāĻĢāϰāĨ¤

āĻ•ā§āĻ°ā§€ā§œāĻž āĻ“ āϏāĻžāĻ‚āĻ¸ā§āĻ•ā§ƒāϤāĻŋāĻ• āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϝ⧋āĻ—āĻŋāϤāĻž

āĻŦāĻžāĻ°ā§āώāĻŋāĻ• āϖ⧇āϞāĻžāϧ⧁āϞāĻž, āĻ•āĻŋāϰāĻžāϤ āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϝ⧋āĻ—āĻŋāϤāĻž, āωāĻĒāĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤ āĻŦāĻ•ā§āϤ⧃āϤāĻž āĻ“ āĻŦāĻŋāϤāĻ°ā§āĻ• āĻĒā§āϰāϤāĻŋāϝ⧋āĻ—āĻŋāϤāĻžāϰ āĻŽāĻžāĻ§ā§āϝāĻŽā§‡ āύ⧇āϤ⧃āĻ¤ā§āĻŦ āĻŦāĻŋāĻ•āĻžāĻļāĨ¤

ā§§ā§Ļā§Ļ% āϏāĻŋāϏāĻŋāϟāĻŋāĻ­āĻŋ āĻ“ āϏāĻžāĻ°ā§āĻŦāĻ•ā§āώāĻŖāĻŋāĻ• āύāĻŋāϰāĻžāĻĒāĻ¤ā§āϤāĻž

āϏāĻŽā§āĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āĻ•ā§āϝāĻžāĻŽā§āĻĒāĻžāϏ āϏāĻŋāϏāĻŋāϟāĻŋāĻ­āĻŋ āĻ•ā§āϝāĻžāĻŽā§‡āϰāĻžā§Ÿ āϏāĻžāĻ°ā§āĻŦāĻ•ā§āώāĻŖāĻŋāĻ• āĻŽāύāĻŋāϟāϰ āĻ•āϰāĻž āĻšā§Ÿ āĻāĻŦāĻ‚ āύāĻŋāϰāĻžāĻĒāĻ¤ā§āϤāĻžāϰ āĻĻāĻžā§ŸāĻŋāĻ¤ā§āĻŦ⧇ ⧍ā§Ē āϘāĻŖā§āϟāĻž āϟāĻŋāĻŽ āωāĻĒāĻ¸ā§āĻĨāĻŋāϤ āĻĨāĻžāϕ⧇āĨ¤

āĻĒāϰāĻŋāĻšā§āĻ›āĻ¨ā§āύ āĻ•ā§āϞāĻžāϏāϰ⧁āĻŽ āĻ“ āĻšāĻžāχāϜāĻŋāύ āĻ“āϝāĻŧāĻžāĻļāϰ⧁āĻŽ

āφāϞ⧋-āĻŦāĻžāϤāĻžāϏāĻĒā§‚āĻ°ā§āĻŖ āĻĒāϰāĻŋāĻšā§āĻ›āĻ¨ā§āύ āĻļā§āϰ⧇āĻŖāĻŋāĻ•āĻ•ā§āώ āĻāĻŦāĻ‚ āύāĻŋ⧟āĻŽāĻŋāϤ āĻœā§€āĻŦāĻžāϪ⧁āĻŽā§āĻ•ā§āϤ āĻ¸ā§āĻŦāĻžāĻ¸ā§āĻĨā§āϝāϏāĻŽā§āĻŽāϤ āφāϧ⧁āύāĻŋāĻ• āĻ“ā§ŸāĻžāĻļāϰ⧁āĻŽ āĻŦā§āϝāĻŦāĻ¸ā§āĻĨāĻžāĨ¤

āĻŽā§‹āĻŦāĻžāχāϞ āĻ…ā§āϝāĻžāĻĒ āύ⧋āϟāĻŋāĻļ āĻ“ āĻĢāĻŋ āĻŸā§āĻ°ā§āϝāĻžāĻ•āĻŋāĻ‚

āĻŦ⧇āϤāύ⧇āϰ āύ⧋āϟāĻŋāĻļ, āĻĒāϰ⧀āĻ•ā§āώāĻžāϰ āϰ⧁āϟāĻŋāύ āĻ“ āϰ⧇āϜāĻžāĻ˛ā§āϟ āϏāϰāĻžāϏāϰāĻŋ āĻ…āĻ­āĻŋāĻ­āĻžāĻŦāϕ⧇āϰ āĻŽā§‹āĻŦāĻžāχāϞ⧇āϰ āĻ…ā§āϝāĻžāĻĒ⧇ āĻ¸ā§āĻŦ⧟āĻ‚āĻ•ā§āϰāĻŋ⧟āĻ­āĻžāĻŦ⧇ āϚāϞ⧇ āϝāĻžā§ŸāĨ¤

āχāĻ‚āϞāĻŋāĻļ āĻ­āĻžāĻ°ā§āϏāύ⧇ (Play to Grade 8) āĻ­āĻ°ā§āϤāĻŋ āĻĢāϰāĻŽ āĻĒā§‚āϰāĻŖ āĻ•āϰ⧁āύ

āĻŦā§āϰāĻŋāϟāĻŋāĻļ āĻ•āĻžāϰāĻŋāϕ⧁āϞāĻžāĻŽ āĻ“ āϜāĻžāĻ¤ā§€ā§Ÿ āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāĻ•ā§āϰāĻŽā§‡āϰ (National Curriculum) āĻ…āύāĻ¨ā§āϝ āϏāĻŽāĻ¨ā§āĻŦā§Ÿā§‡ āĻĒāϰāĻŋāϚāĻžāϞāĻŋāϤ āĻāĻŦāĻ‚ āχāϏāϞāĻžāĻŽāĻŋāĻ• āĻļāĻŋāĻ•ā§āώāĻžāϰ āϏ⧇āϰāĻž āĻĒāϰāĻŋāĻŦ⧇āĻļ⧇ āφāĻĒāύāĻžāϰ āϏāĻ¨ā§āϤāĻžāύ⧇āϰ āφāϏāύ āύāĻŋāĻļā§āϚāĻŋāϤ āĻ•āϰ⧁āύāĨ¤

āχāĻ‚āϞāĻŋāĻļ āĻ­āĻžāĻ°ā§āϏāύ⧇ āĻ­āĻ°ā§āϤāĻŋ āφāĻŦ⧇āĻĻāύ